miércoles, 30 de noviembre de 2011

Prueba del material a añadir: POMPAS



   Para las performances del próximo día tenemos que aportar algún elemento. En mi grupo pensamos en un componente vivo, las pompas.
   Ya que no sabíamos si sería algo viable o no, decidimos quedar una tarde para probarlo. A parte de pasarlo muy bien comprobamos que, aunque es complicado, es un elemento que da mucho juego, con el que se pueden hacer cosas muy bonitas.

   Porque, como dice Andrés Perea en su entrevista:

“En un trabajo inductivo, como es un taller, que se parte de una experiencia de modelo (…), yo creo 
que ese trabajo tan sobre la marcha, inducido inmediatamente de esa realidad urgente (…) es un
 modelo absolutamente exacto de lo que el estudiante, cuando acabe la carrera, va a 
encontrarse de nuevas formas de  trabajo profesional”

   A continuación se muestran algunas fotografías del proceso:




Y estos son algunos de los resultados:


                                    

     



                    



   También realizamos algunos videos de la experiencia, como el siguiente:


   Fue también muy curioso el encontrarnos en la sala con unos músicos que estaban ensayando, los mismos con los que hicimos el ejercicio de "pintar la música", de esa manera tuvimos una experiencia con autentica banda sonora:


sábado, 26 de noviembre de 2011

INVESTIGACIÓN

Rybzynski:


Este video recoge algunos fragmentos de diferentestrabajos de Rybzynski. Algunos de ellos, como elsegundo vídeo me parece que estánmuy relacionado con loque hicimos en clase. También aparece una parte de la obra que vimos en clase (tango).

experimental video:


Nosé quienesel autor del video pero me parece que refleja bien la idea que queriamos representar en clase Israel, Guillermo, Carmen y yo, la continuidad del movimiento y el espacio que se crea a partir del mismo.

 Giacometti:
Esta obra me recordó a nuestra experimentación en clase. Con ella "veo" el movimiento:


Schlemmer:

Esta obra muestra el modo en que, en lugar de dibujar siluetas, se puede plasmar una forma "viva" mediante la unión de trazos independientes.

S10 25 de Noviembre - Arquitecturas y cuerpos 2

En este segundo día de trabajo, primero reflexionamos sobre lo que hicimos ayer mediante debates y la observación de las obras:

Tras ello, mostramos al resto de la clase el resultado de nuestras experiencias y tratamos de interpretar de nuevo nuestras performances:



OBRA 1:

De este modo, pasamos a organizar diferentes grupos de performances que variarían esta idea inicial y con los que produciríamos diferentes obras:

OBRA 2:


OBRA 3:


OBRA 4:



En esta "busqueda" surgieron obras interesantes fotográficas y surgidas "por error" en el lienzo que era nuestro tablero de juego:




 


Finalmente, antes de terminar la clase, seguimos experimentando con la luz y el material que teníamos. Nos lo pasamos muy bien y dimos lugar a estos vídeos:


(montaje de Hada Larrea Sánchez)


viernes, 18 de noviembre de 2011

S9 Re-Re-construir 2011.11.18

Gracias a la sesión de autoevaluación que tuvimos ayer pude ver gran cantidad de ideas y posibilidades de variación en mi obra de Re-construcción en 3D de la obra que elegí de Elena Asins. Entre otras cosas me llamó la atención las posibilidades que daba el juego de sombras al agujerear una superficie y la investigación de materiales que es posible para llevar a cabo una obra de estas características.

De este modo, me hice con unos materiales que me parecieron interesantes y con los que he "jugado" para conseguir estos resultados:

GOMA NEGRA:


SUPERFICIE AGUJEREADA:


CINTA FOTOGRÁFICA:



TELA SEMITRANSPARENTE:




TACOS DE MADERA: